Mediaverde.

En este blog les daremos a conocer sobre un proyecto que estamos realizando con la lic. Carmen Urrego en la institución educativa los garzones. Este trata de los problemas de convivencia que se presentan en las  instituciones ,y como solucionarlos por medio de la naturaleza.

OBJETIVO GENERAL.

• Establecer estrategias para prevenir el conflicto escolar en instegar, hablar con los docentes encargados de cada salón sobre los problemas que tienen los estudiantes.

• concientizar a toda la comunidad educativa sobre el problema.

OBJETIVO ESPECIFICO.

• Identificar los conflictos que se presentan en la institución y analizar practicas y procedimientos que utilizan en instegar para tratar los conflictos, ademas diseñar estrategias sobre la prevención de este problema.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

En la institución educativa los garzones se presenta una gran cantidad de conflicto escolar en los grados superiores e inferiores, estos problemas se pueden presentar por falta de tolerancia con sus compañeros de clase e inclusive con los maestros ya sea por problemas personales, psicológicos u educativos. Esta intolerancia se ve reflejada en el comportamiento consigo puede llevarse el bajo rendimiento académico.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 

En la institución pretendemos alcanzar a bajar el indice de problemas de conflicto escolar por medio de métodos como las charlas materiales didácticos como cartulinas, e inclusive ambientar un lugar para la reflexión de las personas , por ende de los problemas de conflicto escolar. 

siendo así vamos a trabajar seguidamente, hablando con los profesores para que nos den un reporte de los estudiantes que presentan mayor dificultad en la convivencia con su compañeros, trabajaremos individualmente con estos estudiantes para poder conocer la razón aunque también trabajaremos grupalmente para orientar a las personas de una forma distinta sus pensamientos.

¿Por que se dan estos conflictos ?

 los conflictos se presentan gracias a las diferentes formas de pensar o de actuar frente a los problemas que se presentan en ese instante, muchas veces se encuentra mas la intolerancia en un grado, por lo tanto este va a estar por encimas de lo razonable, por esto es que se presentan los conflictos.

DISEÑO METODOLÓGICO

• Enfoque cualitativo

• tipo de investigación / acción participación.

• población y muestra

ENFOQUE CUALITATIVO 

Nuestro proyecto es de tipo cualitativo, en este proyecto nosotros observaremos las problemáticas de convivencia escolar,en nuestra institución elaboraremos documentos y estaremos interceptando con la comunidad para el avance de este proyecto. En este enfoque se necesita indagar mucho sobre esto, a diferencia del enfoque cuantitativo este no tiene o no proporciona riqueza interpretativa de datos, aunque esta puede ofrecerte los datos exactos de las estadísticas.

TIPO DE INVESTIGACIÓN.

el tipo de investigación es: Etnografica

La fuente de esta es la antropología (cultura) las cuestiones de investigación son descriptivos / interpretativas: valores, ideas practicas de los grupos culturales, las técnicas que se utilizan son entrevistas estructuradas, observación participante y notas de campo, como también pueden ser los documentos , registros, fotografías, mapas y diagramas de redes sociales.

POBLACIÓN Y MUESTRA.

La población son los estudiantes, por lo tanto la población de la institución educativa los garzones, determinaremos su comportamiento, ¿ por que se dan los problemas escolares y los conflictos, y por que se dan ? 

La muestra va a ser de los estudiantes de grados inferiores como lo son los grados de bachillerato. estos grados 6 y 7 que es donde mas se presentan estos problemas de conflictos de carácter de convivencia escolar.



herramientas para la resolucion de conflictos 

• El conflicto es parte de nuestra convivencia social, surge desde que nacemos cuando necesitamos aprender a vivir haciendo uso de muchas herramientas para asegurar nuestra sobrevivencia. Luego, la vida familiar nos enseña a negociar con las demandas contradictorias u opuestas de nuestros padres y el medio ambiente.
• En el camino de crecer, desarrollarse y diferenciarse de los demás, tratando de alcanzar metas propias, el ser humano siempre estará determinado por las limitaciones de un universo con recursos insuficientes y demandas crecientes. De este modo la vida sin conflictos es una falacia pues sin ellos nos privaríamos de la oportunidad para desarrollar nuestras habilidades pues se aprende a través y gracias al conflicto.

La interacción y desarrollo del ser humano en sociedad se suscita por etapas que son generalmente situaciones de cambio movilizadas por el conflicto generado por la etapa anterior que no se resolvió totalmente.

Entendiendo el conflicto como una incompatibilidad entre conductas, percepciones, objetivos o afectos entre individuos y grupos que definen estas metas como mutuamente incompatibles, podemos decir que en éste intervienen conducta y afectos, elementos básicos del conflicto.

habilidades para mejorar los conflictos 

´1. La habilidad de comprender sus propios sentimientos hacia el conflicto.

´Esto significa reconocer la causa del conflicto, o sea, las palabras o acciones que inmediatamente provocan en usted una reacción emocional como el enojo o la ira. Una vez reconocida la causa del conflicto será más fácil controlar las emociones.

´2. La habilidad de escuchar atentamente. Se debe tratar de comprender lo que la otra persona está diciendo.

´Escuche con todo cuidado en lugar de pensar en lo que deberá decir usted después. Escuchar atentamente requiere concentración y lenguaje corporal que indique que usted está prestando atención.

´3. La habilidad de brindar opciones para resolver el conflicto.

´Muchas personas sólo pueden concebir dos maneras de manejar el conflicto – pelear o evitar el problema. Asegúrese de que sus datos son los correctos, explore todas las ideas que pueden ayudarle a resolver la discusión y debata los pros, los contras y las consecuencias.

estrategias para llegar a un acuerdo 

´1. Observe su respuesta frente a un conflicto. Si su manera de comportarse no da resultados, es decir, si se queda cargado con emociones incontrolables que conducirán a nuevos problemas – trate de cambiar.

´2. Exprese sus necesidades y defina el problema. Hable de los temas o asuntos sin insultar ni echar la culpa a otra persona. No exprese su posición; esa es su manera de solucionar el problema, más bien compare lo dicho (posición) con lo que realmente se intentó decir (necesidades).

´3. Juntos, discutan varias maneras de llenar las necesidades o solucionar el problema. Sea flexible y abierto.

´4. Luego de haber llegado a un acuerdo sobre el plan a seguir, decidan quién será el responsable de cada acción.

estrategias alternativas de la solución de conflictos 

 ´Los principales obstáculos para la elaboración creativa de soluciones alternativas son el hábito y la conformidad. Muchos hábitos son adaptivos y necesarios en muchas situaciones sociales cotidianas.

´ Los hábitos también pueden ser útiles para la resolución de conflictos sociales si las respuestas efectivas aprendidas en situaciones anteriores pueden ser generalizadas a situaciones conflictivas nuevas pero similares. Sin embargo, los hábitos también pueden obstaculizar la resolución efectiva de conflictos si los individuos responden "automáticamente" a las nuevas situaciones conflictivas con hábitos previamente aprendidos sin pararse a pensar o cuestionar su aplicabilidad o idoneidad.

´Con el fin de maximizar la eficacia en la resolución de conflictos, una persona no puede confiar en viejos hábitos, debe tomar en consideración enfoques diferentes estos conflictos también se pueden solucionar atraves del medio ambiente ya que es un lugar acorde con los conflictos.  

antecedentes 

´El conflicto es el promotor del cambio y a su vez es consecuencia de este.y simplemente se necesitan dos seres, ya que el conflicto se caracteriza por la dualidad adversario. En la actualidad se acepta que los conflictos son de naturaleza humana, ya que en la naturaleza no existen conflictos.

´Igualmente, un conflicto puede existir entre opciones de una misma persona (conflicto interno) y no necesariamente entre dos adversarios distintos (conflicto externo).

contenidos del proyecto 

´Los contenidos serán de tipo actitudinal o de valor cuando tratemos de desarrollar valores deseables como la Tolerancia, así como cuando se trate de conciliar los criterios personales con el comportamiento; pueden ser también contenidos que informen de una situación de conflicto de valores sociales; de tipo instrumental, como el diálogo, para que a través de él se consideren y se aclaren conflictos surgidos en la convivencia del aula o centro.

atraves de la naturaleza podemos resolver los tipos de conflictos ya que es un lugar que nos da mucho ambiente.